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中学化学

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怎样让学生喜欢上化学新课程

文章来源:www.vipp88.com 添加时间:2019/10/12

学习化学 发展 观,落实课程标准,是中小学化学教学的目标。为了实现这个目标、达到这个标准,我在教学 实践 中不断探索、大胆创新,摸索出一些教学方法,取得了比较满意的教学成绩。希望与大家共勉。
怎样让学生喜欢上化学新课程
一、从兴趣入手,培养学生爱化学、学化学的兴趣   “兴趣是最好的老师。”兴趣是学生获取知识的直接动力。任何一门学科都必须重视学生学习兴趣的培养,尤其是化学课更要注重学生学习兴趣的培养。因为化学课每周仅两三节,老师与学生接触的时间较少,有很多课外的观察与实验、制作,以及写科技小 论文 等作业,学生如果对化学课没有浓厚的兴趣,就不可能自觉地、主动地去完成,更谈不上坚持下去,因此培养学生的学习兴趣是学生学好化学的重要一环。   学生是学习的主人,应以学生为主体,激发学生学习化学的兴趣。我在课堂教学中创设一定的情景,激发学生学习化学的兴趣。在教学《物质发生了什么变化》时,我设计了这样一个问题:白糖在加热过程中,发生了什么变化?问题一出,许多学生情绪高涨,积极探究,尽量去弄清楚这一问题。通过对一些日常生活中的现象和问题进行设置,调动学生学习化学的兴趣。
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二、从生活入手,让学生明白化学就在我们身边   看到“化学”两个字,不少学生就会觉得化学是那么的神秘,遥不可及,从而产生一种畏惧感。其实,在我们的日常生活中,许多平常的事情里就蕴含着化学道理,例如:湿衣服晾在太阳底下会比晾在室内干得快;天气太热了,巧克力就会容易熔化;毛毛虫长大了,就会变成花蝴蝶……因此,在平时的化学课教学中,教师应以探究为 核心 ,注重让学生能够亲身经历一个化学探究过程。小学生天性好动,对任何事物都感兴趣,喜欢去看一看,摸一摸。让他们亲自动手参与观察、实验等实践活动,不仅能使学生获得知识,培养能力,更能使学生 体会 到其中的乐趣。在教学《土壤的成分》一课时,课前我让学生到菜田里、麦田里、花台里……去观察土壤,看看土壤的颜色,土壤里有些什么活着的动植物和死了的动植物。用手摸一摸土壤,手有什么感觉,并采集一些土壤带回课堂研究。
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三、从教材入手,因材施教,让学生理解学习 化学 的重大意义   有些化学知识并不是那么浅显易懂,有的是枯燥无味甚至深奥难懂的。在教学中我们可以因材施教,用一些贴近日常生活的事例来具体说明,用实验现象进行解释,使学生理解学化学的重大意义。比如,在讲《动物》这一课时,学生他们原本就对活蹦乱跳的动物很感兴趣。教学前我们可以引导学生在课外对自己熟悉的一种动物进行观察,指导他们从动物的外形、叫声、食物、睡眠等几个方面进行了解;然后课堂让学生把自己见到情况说出来或画出来,学生一下子就来劲了,而且会做得特别好。  四、从问题入手,鼓励学生善于发现问题,敢于提出问题,勇于创新   在课堂上,我充分让学生去实验、去观察、去发现现象。在研究土壤中有空气时,我放手让学生通过推想土壤中是否有空气,如果有,会存在哪里,然后再自己设计实验,并通过实验验证自己的推想是否正确。大家都积极动手、动脑、动口,没有一个学生闲着。比如,研究土壤里有砂和粘土。我先提出注意事项,教给学生正确的实验方法,然后让学生动手实验。待土壤沉降后,学生观察到沉降的土壤分成了两层,上层的颗粒细,下层的颗粒粗。到了这一步,教学并没有完,我又让每位学生用手捻一捻,感觉下层颗粒粗的怎样,上层颗粒细的又怎样。通过学生用眼看,用手捻,不仅有视觉印象,更有了触觉感受,整个这堂课我充分让学生参与观察、实验,让他们亲自经历了一次探索的过程, 发展 了学生的认识能力、实验操作能力和求知欲望,并且使他们在精神上得到了满足,增强了学生们勇于化学创新的勇气。
怎样让学生喜欢上化学新课程
 
总之,化学课程的教学是一刻也离不开兴趣的。采取多种多样的方法培养孩子的学习兴趣,将学生置于乐观的情感中,才能够更好地激发学生的学习动机和好奇心,调动其求知欲,上好每一节化学课。

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