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文章来源:未知 添加时间:2019/11/22

  初中语文学不好?拿不到高分?把下面这些基础都搞定,分数肯定能提高,快为孩子收藏吧!
 
  第一部分
 
  二种语言类型:口语、书面语。
 
  二种论证方式:立论、驳论。
 
  二种说明语言:平实、生动。
 
  二种说明文类型:事理说明文、事物说明文。
 
  二种环境描写:自然环境描写--烘托人物心情,渲染气氛。社会环境描写--交代时代背景。
 
  二种论据形式:事实论据、道理论据。
 
  主要包括:语序不当
 
  1.词序不当
 
  造成词序不当的原因一般有:没有遵循时空、逻辑顺序;介词位置不当;关联词位置不当等。
 
  例:学生、领导和老师昨天都参加了开学典礼。
 
  主语的词序不当,应该改为"领导、老师和学生"或者"学生、老师和领导",由大到小或者由小到大都行,但是不能乱。
 
  例:我们如果把这本书不认真读好,就谈不到读别的书了。
 
  不能说"把这本书不读好",只能说"不把这本书认真读好"。细心一点的话可以凭借语感判断出来。
 
  例:文章的主题确定以后,还要根据主题的需要收集、组织、选择材料,以确保材料为主题服务。
 
  按照正常的逻辑顺序,显然是应该先"收集",再"选择",最后才谈得上"组织",这里"组织"和"选择"的位置反了。注意无论什么情况,辨析时都一定要结合具体语境,联系生活情理来操作。
 
  2.多项定语顺序不当
 
  多项定语与中心语的正确顺序一般为:①表领属性的或时间、处所的;②指称或数量短语;③动词或动词短语;④形容词或形容词短语;⑤名词或名词短语。
 
  例:一位优秀的有20年教学经验的国家队的羽毛球教练。
 
  正确的顺序应为:国家队的(领属性的)一位(数量词)有20年教学经验的(动词短语)优秀的(形容词)羽毛球(名词)教练。
 
  3.多层状语语序不当
 
  复杂状语排列顺序大致为:①表目的或原因的介宾短语;②表时间的名词或介宾短语;③表处所的名词或介宾短语;④表范围或频率的副词;⑤表情态或程度的词;⑥表对象的介宾短语。
 
  例:在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。
 
  正确的顺序应为:许多老师昨天(时间)在休息室里(处所)都(范围)热情地(情态)同他(对象)交谈。
 
  4.句子成分顺序不当
 
  例:我国棉花的生产,长期不能自给。
 
  这里定语与中心词的位置显然就颠倒了。不能自给的是棉花,而不是生产。应该改成"我国生产的棉花,长期不能自给"。
 
  例:每个同学将来都希望成为对社会有用的人才。
 
  "将来"与"都希望"语序正好颠倒了,应该调换顺序。是"希望""将来"成为人才,而不是"将来"才"希望"。
 
  5.句序不当
 
  句序不当一般包括概念大小排序不当、语义轻重排序不当、时空顺序不当、逻辑顺序不当等几种情况。造成句序不当的原因一般是:造句时没有遵循概念大小、表里、远近、深浅、高低、因果、现象到本质的排列规律,对句子排序的客观规律缺乏科学的认识。
 
  例:如果分裂祖国的阴谋得逞,子孙后代不答应,海峡两岸的人民也不答应。
 
  "子孙后代不答应"在时间顺序上要靠后,语义上也更加严重一些,应当放在后面。
 
  例:水生追回那个纸盒子,一只手用力地拍打着水,一只手高高举起,好使自己不沉下去。
 
  "一只手高高举起"显然是连在"纸盒子"后的,这样才符合语意的承接关系和动作的先后顺序。
 
  例:小铄的爸爸是医生,妈妈是教师,哥哥是军人,他们分别在自己的岗位上救死扶伤,站岗放哨,教书育人。
 
  "医生""教师""军人"分别对应着"救死扶伤""教书育人""站岗放哨",这里应当依对应承接关系排序。
 
  【例题1】下列句子中,没有语病的一项是()
 
  A.展览室里陈列着各式各样的列宁过去所使用的东西。
 
  B.通过检查,大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。
 
  C.由于技术水平太低,这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低,就是成本比沿海的高。
 
  D.我不但信任他,而且信任他的朋友。
 
  【答案】D
 
  【解析】A项应该是"列宁过去所使用的各种各样的东西","各种各样"要修饰的是"东西",而不能是"各种各样的列宁"。B项得是先"发现",后"讨论",最后"解决"。C项应该是"不是质量比沿海地区的同类产品低,就是成本比沿海的高"。
 
  第二部分
 
  三种感情色彩:褒义、贬义、中性。
 
  小说三要素:人物(根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节(开端/发展/高潮/结局)环境(自然环境/社会环境。)
 
  议论文三要素:论点、论据、论证。
 
  议论文结构三部分:提出问题(引论)、分析问题(本论)、解决问题(结论)。
 
  三种说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
 
  语言运用三原则:简明、连贯、得体。
 
  搭配不当
 
  1.主谓搭配不当
 
  主要表现为谓语不能陈述主语,有时主语或谓语由联合短语充当,其中一部分不搭配。
 
  例:狂风和暴雨哗哗地下。
 
  句中主语是"狂风和暴雨",谓语是"下",可以说"下雨",但是不可能说"下风"。
 
  例:法国批判现实主义作家巴尔扎克的一生,创作了九十多部小说。
 
  创作小说的显然得是"巴尔扎克",而不是"一生"。
 
  2.动宾搭配不当
 
  动词和宾语要在意思上和语法上搭配。常见错误是:当动词带两个以上宾语时,后面的宾语与动词不搭配。
 
  例:几声鸟鸣打破了沉寂的环境。
 
  这里的谓语是"打破",而宾语是"环境",显然不能说"打破环境"。可以改成"几声鸟鸣打破了环境的沉寂",就说得通了。
 
  例:超帅统一安排了会议的内容、时间和出席人员,以及会议中应注意的问题。
 
  安排"内容、时间、出席人员"都是说得通的,但是不能安排"会议中的问题"。像这样结构比较复杂的句子,单凭语感无法做出正确的判断,这时还需要进行语法分析。语法分析最重要的是分清主干和枝叶,只有主干和枝叶分析正确才能正确分析搭配是否恰当。另外,还要注意逻辑思考,也就是想想句子在道理上能否说得过去。
 
  3.主宾搭配不当
 
  例:秋天的北京是美丽的季节。/我们坚信有这么一天,中国的工业和农业终会成为发达的国家。
 
  去掉修饰成分后,这两句话就变成了"北京是季节","工业和农业成为国家",显然是不合理的。这类病句最简单的判断方法就是去掉修饰语,提取主干之后看看是不是说得通。
 
  4.修饰语和中心语搭配不当
 
  例:据科学家统计,蜜蜂每酿造一斤蜜,大约需要采集50万朵的花粉。
 
  "50万朵"修饰"花粉",显然是说不过去的,可以说"一朵花",但是总不可能说"一朵花粉"。这里应该是说"大约需要采集50万朵花的花粉"。
 
  例:在会上,海边语文老师们就如何提高秋寒的教学质量交换了广泛的意见。
 
  这里想表达的显然不是意见广泛,而是交换的范围广泛。可以改为"广泛地交换了意见"。
 
  5.关联词搭配不当
 
  复句中一般用关联词把各分句连接起来,准确地表达意思。关联词之间有比较稳定的组合,不同的关联词表达的意思有区别,如果随意组合关联词,会造成语病。
 
  例:只有恪守学术道德,就会消除学术腐败,净化学术界。/我们中学生如果缺乏创新精神,也不能适应知识经济时代的要求。
 
  这里的"只有……就……"和"如果……也……"都属于错误的关联词搭配,应当改成"只有……才……"和"如果……就……"。
 
  【例题2】下列句子没有语病的一项是()
 
  A.今晚,天津队将同北京队争夺团体冠亚军。
 
  B.今年春节期间,这个市的210辆消防车和300多名消防兵,放弃休假,始终坚守在各自值勤的岗位上。
 
  C.中学时代打下的坚实基础,为他进一步自学创造了条件。
 
  D.造纸是我国古代的四大发明。
 
  【答案】C
 
  【解析】A项属于动宾搭配不当,"争夺"的内容是"冠军"而不是"冠亚军"。B项属于主谓搭配不当,可以说"消防兵"放弃休假,但是"消防车"肯定不能放弃休假。D项属于主宾搭配不当,"造纸"不能是"四大发明",只能是"四大发明之一"。
 
  第三部分
 
  四种文学体裁:小说、诗歌、戏剧、散文。
 
  四种论证方法:举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。
 
  句子的四种用途:陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
 
  小说情节四部分:开端、发展、高潮、结局。
 
  记叙的四种顺序:顺叙、倒叙、插叙、补叙。更多内容可以到DYLapp下载,现在注册还有现金红包领取哦。
 
  引号的四种用法:①表引用②表讽刺或否定③表特定称谓④表强调或着重指出
 
  第四部分
 
  五种表达方式:记叙、描写、说明、抒情、议论。
 
  破折号的五种用法:①表注释②表插说③表声音中断、延续④表话题转换⑤表意思递进
 
  第五部分
 
  六种说明方法:举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、下定义。
 
  六种逻辑顺序:①总←→分②现象←→本质③原因←→结果④慨括←→具体⑤部分←→整体⑥主要←→次要
 
  记叙文六要素:时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
 
  六种人物的描写方法:肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。
 
  六种病句类型:①成分残缺②搭配不当③关联词语使用不恰当④前后矛盾⑤语序不当⑥误用滥用虚词(介词)
 
  省略号的六种用法:①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情矛盾⑤表思维跳跃⑥表思索正在进行
 
  六种常用写作手法:象征、对比、衬托(铺垫)、照应(呼应)、直接(间接)描写、扬抑。
 
  第六部分
 
  七种短语类型:并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语。
 
  七种复句类型:①并列复句②转折复句③条件复句
 
  ④递进复句⑤选择复句⑥因果复句⑦假设复句
 
  成分残缺
 
  句子要表达完整的意思,就要结构完整。如果结构不完整,表达意思就不清楚,就会出现成分残缺的问题。
 
  1.缺主语
 
  缺主语一般有这样两种情况:①由于滥用介词和介词结构,主语被套在介词短语中,造成主语残缺。
 
  例:在这部电影中,刻画了一个当代知识分子的形象。
 
  这个"在……中"的介词结构使得整句话没有了主语。"刻画了知识分子形象"的显然只能是"电影",而不能是"在这部电影中"。
 
  例:通过暑假的学习,使家源的语文成绩有了提高。
 
  "通过……使……"这个错误搭配是历年中考常见的。一般来讲有两种改法:去掉"通过",让"暑假的学习"当主语;或者去掉"使",让"家源的语文成绩"当主语。
 
  例:通过汉字书写大赛,使人们重拾汉字之美,也就越发珍惜纸质时代的美好。
 
  如果没有"也就越发珍惜纸质时代的美好",那么去掉"通过"或"使"是无所谓的。但是"也就越发珍惜纸质时代的美好"的主语显然只能是"人们"不能是"汉字书写大赛",所以只能删掉"使",让"人们"成为整句话的主语。
 
  ②暗中更换主语造成主语残缺。
 
  例:《王老虎抢亲》中江南才子周文宾男扮女装,被王老虎抢回家,把他送到妹妹王秀英房中。
 
  前两句"男扮女装"和"被王老虎抢回家"的主语都是"周文宾",但是第三句"把他送到妹妹王秀英房中"动作的发出者显然已经是"王老虎"了,而句子里并没有标明主语的切换。这就是暗中更换主语造成的主语残缺。如果修改,必须是说明"王老虎把他送到妹妹王秀英房中"。
 
  2.缺谓语
 
  例:中国人民正在为建设一个现代化的社会主义强国。
 
  "为建设一个现代化的社会主义强国"是个介词结构,只能作状语而不能作谓语。"为建设强国"怎么样?话没说完。在"强国"后面补上"而努力奋斗",句子就有谓语了。
 
  例:发射试验通讯卫星取得圆满成功,表明我国已经独立自主、自力更生地建成、研制、发射、跟踪、测控和试验地球同步通讯卫星工程体系的能力。
 
  这种较长较复杂的句子,乍一看没什么毛病,但提取主干后变成了"表明我国已经能力",显然是缺谓语了。在"已经"后面加个"具备",成分就完整了。
 
  3.缺宾语
 
  看见定语较长的句子,应当注意检查一下句子是否有宾语。
 
  例:天津市为大部分农民工办理了银行卡,建立工资"月支付,季结算",维护了广大农民工的合法权益。
 
  "建立"后面没有对应的宾语,应该加上"……的制度"。
 
  例:这个集团目前已成为拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂,现有固定资产8500万元。
 
  "拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂"的什么?话没说完。在"3个生产厂"后补上"……的大型企业",宾语中心语就有了。
 
  4.缺介词
 
  例:周日,嘉成老师跟他关系最好的宏涛老师去逛街了。
 
  乍看之下好像没什么问题,分析一下句子成分会发现"跟他关系最好的"是修饰"宏涛老师"的定语成分,而这里想表达的是"嘉成老师和宏涛老师"去逛街了。若要修改,在"跟"字前加个"和"即可。
 
  【例题3】下列句子中没有语病的一项是()
 
  A.由于出色的历史知识功底,使超帅老师得到了同事们的肯定。
 
  B.语文老师们周末开会讨论了如何提高作文批改质量。
 
  C.那种不顾林区实际,片面强调粮食产量,最终只能是得不偿失。
 
  D.他很后悔,怎么就和跟自己共生死的好战友分道扬镳了呢?
 
  【答案】D
 
  【解析】A项"由于"和"使"去掉任意一个。B项"质量"后加"……的问题"。C项"产量"后加"……的做法"。。
 
  第七部分
 
  八种常用修辞方法:
 
  ①比喻--使语言形象生动,增加语言色彩。
 
  ②拟人--把事物当人写,使语言形象生动。
 
  ③夸张--为突出某一事物或强调某一感受。
 
  ④排比--增强语言气势,加强表达效果。
 
  ⑤对偶--使语言简练工整。
 
  ⑥引用--增强语言说服力。
 
  ⑦设问--引起读者注意、思考。
 
  ⑧反问--起强调作用,增强肯定(否定)语气。

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